Рівень функціональної підготовленості студентів І–ІІ курсів

Анотація

Основний фактор впливу на вдосконалення функціональних можливостей організму студентів – фізичне навантаження, ефективність якого можлива лише за умови чіткого дозування. Тому вивчення рівня функціональної підготовленості студентів, що є передумовою раціоналізації фізичного навантаження, – актуальне. Завдання статті – проаналізувати кількісні показники функціональної підготовленості студентів І–ІІ курсів; вивчити однорідність вибірки студентів І–ІІ курсів. Методи дослідження – аналіз та узагальнення; педагогічне спостереження; методи математичної статистики. Досліджено 318 студентів основної групи І та ІІ курсів ЛНМУ ім. Д. Галицького медичного факультету. Визначено, що показники ЖЄЛ студентів перебуває в межах норми й коливаються в діапазоні від 2,5 л до 4 л. Середній показник АТ у дівчат І–ІІ курсів після трьох різних навантажень коливався в діапазоні від 114/67 до 117/69 мм рт. ст, а ЧСС – від 108 до 121 уд/хв. У хлопців діапазон середніх показників АТ становив від 112/62 до 126/73 мм, а ЧСС – від 111 до 131 уд/хв. Студенти І курсу однорідні у трьох із 14 показників функціональної підготовленості; у дев’яти показниках вибірка була середньої однорідності, а у двох – неоднорідною. Дівчата І курсу однорідні в трьох показниках, у 10 – середньої однорідності та в одному показнику – неоднорідні. Студенти ІІ курсу однорідні в 10 показниках й у чотирьох –середньої однорідності. Дівчата ІІ курсу однорідні в чотирьох, середньої однорідності – у восьми та неоднорідні – у двох показниках.