Реалізація здоров’язберігальних технологій «навчання в русі» в початковій школі
DOI:
https://doi.org/10.29038/2220-7481-2017-02-29-35Ключові слова:
технологія, навчання в русі, початкова школа, учні, особистісно орієнтоване навчанняАнотація
Актуальність дослідження зумовлена потребою поліпшення здоров’я й психоемоційного стану учнів активними засобами навчання, що поєднують освітню та рухову діяльність. Мета дослідження – визначити способи реалізації здоров’язберігальної технології «навчання в русі» в початковій школі. Результати роботи. Здоров’язберігальна технологія «навчання в русі» - це комплекс методичних підходів, які під час занять фізичними вправами підпорядковані меті оздоровчо-виховної освіти дітей, котра реалізується послідовно, у динаміці розкриття змісту навчального матеріалу з опорою як на взаємозв’язок «дитина–мама (тато)», так і «учні–учитель». Технологія «навчання в русі» сприяє створенню таких умов освітнього середовища, які стимулюють засвоєння нових знань, сприяють виникненню імпульсу для творчого мислення, спонукають учнів до виконання знайомих їм дій у новій послідовності. Висновки. Здоров’язберігальна технологія «навчання в русі» передбачає зміну діяльності, чергування інтелектуального, емоційного та рухового її видів для індивідуальної, парної, групової форм роботи. Це стимулює мислення дітей, сприяє поширенню їхньої рухової активності, своєчасному запобіганню розумовій утомі, розвиває відповідальність за рахунок створення ігрових ситуацій, нестандартних інтегрованих уроків.
Посилання
Aloshyna, A. I., Bychuk, A. I. & Aloshyna O. A. (2016). Animatsiia yak vyd rekreatsiinoi diialnosti [Animation as a form of recreational activity]. Molodizhnyi naukovyi visnyk Skhidnoievropeiskoho natsionalnoho universytetu, vol. 21, 15–17.
Danilieva, Y. H. & Lastochkyna, D. Iu. (2013). Problemy derzhavnoho rehuliuvannia rozvytku animatsiinoi diialnosti v Ukraini [Problems of state regulation of innovative activity in Ukraine]. Visnyk Chernivetskoho torhovelno-ekonomichnoho instytutu, 45–48.
Dutchak, M. V. & Pasichnyak, L. V. (2012). Aktualizatsiia problemy pidhotovky ta realizatsii prohram sportyvnoi animatsii v mistsiakh masovoho vidpochynku naselennia [Updating the problems of preparation and implementation of sports animations in places of public recreation]. Visnyk Prykarpatskoho natsionalnoho universytetu. Seriia: fizychna kultura, no. 16, 53–57.
Litvinova-Holovan, O. (2014). Analiz pidhotovky fakhivtsiv iz dozvilnoi animatsii u suchasnykh vyshchykh navchalnykh zakladakh Ukrainy [Analysis of training specialists in modern animation permits higher educational institutions of Ukraine]. Naukovyi visnyk melitopolskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: pedahohika vol. 2, 339–344.
Maksymets, O. (2011). Sportyvna animatsiia yak skladova pozaudytornoi roboty studeniv vyshchykh navchalnykh zakladiv turystychnoho profiliu [Sports animation as part of the icy pozaudytornoyi higher educational establishments of tourist Profile]. Visnyk Lvivskoho universytetu. Seriia: Pedahohika, no. 27, 101–108.
Pasichnyak, L. & Dutchak, M. (2016). Teoretychne obgruntuvannia tekhnolohii proektuvannia ta realizatsii prohram sportyvnoi animatsii v mistsiakh masovoho vidpochynku naselennia (na materiali miskykh parkiv) [The theoretical justification for technology design and implementation of sports animations in places of mass recreation of the population (based on city parks)]. Molodizhnyi naukovyi visnyk Skhidnoievropeiskoho natsionalnoho universytetu, no. 21, 68–75.
Pasichniak, L. V. & Shchuryk, I. M. (2015). Problemy vprovadzhennia elementiv sportyvnoi animatsii u prohramy psykholohichnoi reabilitatsii pidlitkiv z nabutymy vadamy oporno-rukhovoho aparatu [Problems of implementation of elements of sports animation program in psychological rehabilitation of adolescents with disabilities acquired musculoskeletal]. Biomekhanichni, medyko - biolohichni ta psykholohichni aspekty fizychnoho vykhovannia ta sportu, no. 129, 199–202.
Pasichnyak, L. V. (2016). Stymuliuiuchi ta strymuiuchi chynnyky vplyvu na zaluchennia naselennia do sportyvnoi animatsii u miskykh parkakh [Incentive and restraining factors of influence on public involvement in sports animation in city parks]. Teoriia ta metodyka fizychnogo vykhovannia i sportu, no. 2, 48–52.
Soboryn, M. S. (2011). Kontseptualnoe soderzhanie poniatyi « rekreatsiia» i «turizm»: obshchee i razlichnoe [Contents concepts of «recreation» and «tourism»: General and diferent]. Vestnik Tiumenskogo gosudarstvennogo universiteta, no. 4, 206–206.
Barengo, C., Hu, G. & Lakka, T. A. (2004). Low physical activity as a predictor for total and cardiovascular disease mortality in middle-aged men and women in Finland, vol. 25, 2204-2211.
Catherine, A., Sarkisian, M. D. & Thomas, R. (2005). The Relationship Between Expectations for Aging and Physical Activity Among Older Adults, vol. 12, 911-915.
Dimitrov, G. (2014). Children animation resources in the infant school and the primary school : Activities in Physical Education and Sport, vol. 4, no. 1, 16–20.
Jakovlev, Z., Koteski, C. & Bardarova, S. (2014). The Sports-Recreational Animation as a Factor for Tourism Development: Journal of Tourism and Hospitality Management, vol. 2, 1–5.
Jennifer, W., Kang, J. H. & Manson, J. E. (2004). Physical Activity, Including Walking, and Cognitive Function in Older Women, Original Contribution, vol. 292, 1454-1461.
Schallock, R. L. (2000). Three Decades of Quality of Life, Focus on Autism & Other Developmental Disabilities, vol.15, 116–127.
Schallock, R. L. (2004). The Concept of Quality of Life: What We Know and Do Not Know, Journal of Cardiovascular Risk, vol. 48, 203–216.
Singer P. A., Martin D. K., Kelner M., (2000). Quality end-of-life care: patients perspectives, vol. 13, 163–168.
Taillifer, M. C., Dupils, G. & Roberge, M. A. (2003). Health-Rela
1.jpg)
