Сучасний стан та особливості рухової активності підлітків України й Польщі
DOI:
https://doi.org/10.29038/2220-7481-2017-01-91-96Ключові слова:
рухова активність, діти, школярі, Україна, ПольщаАнотація
Актуальність дослідження зумовлена пошуком способів оптимізації рівня рухової активності людини. Вивчення рівня рухової активності мешканців сусідніх держав України та Польщі, які мають відмінності в системах освіти, культури, соціально–економічного устрою, дасть змогу полегшити пошук шляхів оптимізації рівня рухової активності населення обох країн. У дослідженні особливу увагу приділено проблемі вивчення рухової активності дітей і молоді, належний рівень якої є гарантією здоров’я
нації. Мета дослідження – установити сучасний стан та особливості рухової активності дітей 13–15 років, котрі проживають у Польщі й Україні. Результати дослідження. У статті представлено порівняльний аналіз результатів анкетування польських та українських школярів 13–15 років. Також проведено порівняльний аналіз показників рухової активності дітей 13–15 років України й Польщі. Установлено, що діти обох країн однаково надають перевагу малорухливим видам діяльності у вільний час. Українські школярі вище оцінюють урок фізичного виховання і власний рівень фізичної підготовленості. Водночас в українських учнів простежено тенденцію до зниження рівня рухової активності з 13 до 15 років, порівняно з польськими школярами. Висновки. Отримані показники крокометрії є нижчими за норму, що свідчить про малорухливий спосіб життя учнів цієї вікової групи (українські діти – 7, 9 тис. кроків на день; польські – 9,7 тис.). В учнів Польщі спостерігаємо тенденцію до збільшення обсягу рухової активності (13 років – 8,8 тис. кроків на день; 15 років – 11 тис.). І навпаки, у школярів України простежено тенденцію до зниження обсягу рухової активності (13 років – 9,9 тис. кроків на день; 15 років – 6,7 тис.).
Посилання
Bodnar, I., Petryshyn, Y., Solovei, A. & Rymar, O. (2016). Health complaints and well-being complaints among secondary school children. Journal of Physical Educationand Sport, no. 16(3), 905–909.
Kindzera, A., Bodnar, Ivanna. & Kherbert, Yaroslav (2016). Fizychna aktyvnist polskykh i ukrayinskykh shkoliariv. Fizychna kultura, sport ta zdoroya natsiii, no.1, 75–79.
Mandyuk, A. (20150. Osoblyvosti rukhovoii aktyvnosti shkoliariv u SShA. Moloda sportyvna nauka Ukrayiny, no. 2(19), 167–172.
Mazur, J. & Małkowska-Szkutnik, А. (2011). Aktywność fizyczna i zajęcia w czasie wolnym. Wyniki badań HBSC 2010. Warszawa.
Pańczyk, W. & Warchol, K. (2006). Praktyki współczesnego wychowania fizycznego. Rzeszów, 41.
Rymar, O. & Solovei, A.(2013). Otsinyuvannia rivnia fizychnoii pidhotovlenosti uchniv starshykh klasiv. Moloda sportyvna nauka Ukrayiny, no. 2(16), 181–186.
Sorokolit, N., Rymar, O. & Solovei, A. (2016). Rozvytok hnuchkosti uchniv 5-9 klasiv v umovakh modulnoii navchalinoii prohramy. Moloda sportyvna nauka Ukrainy, no. ½ (20), 320–324.
Sorokolit, N. C. (2012). Osobennosti fizicheskoho vospitaniia v obshcheobrazovatelnykh shkolakh Ukrainy i Polshi, 285–290.
Wojnarowska, B. i wsp. (2006). Zdrowie, zachowanie zdrowotne I środowisko społeczne młodzieży w kraju Unii Europejskiej. Warszawa
1.jpg)
