Особливості розвитку рухових якостей дівчат під час змішаного навчання в університеті
DOI:
https://doi.org/10.29038/2220-7481-2024-03-19-30Ключові слова:
рухові якості, дівчата, соматотипи, персоналізація, університетське фізичне вихованняАнотація
Актуальність. Підвищення дієвості університетського фізичного виховання потребує створення кожному здобувачеві персональної освітньої траєкторії, що актуалізує питання персоналізації й індивідуалізації форм, засобів, параметрів навантаження на основі сталої, генетично зумовленої ознаки. Мета статті – визначити особливості розвитку рухових якостей у разі врахування соматотипів дівчат та за відсутності обов’язкової фізичної активності в закладі вищої освіти. Методи дослідження. У дослідженні взяли участь 66 дівчат 17,8±0,6 років, які лише розпочали навчання в університеті, належали до різних соматотипів і до основної медичної групи. Для діагностики соматотипу застосовано модифіковану методику Штефко-Островського. Необхідні емпіричні дані одержано за допомогою загальновизнаних багатьма дослідниками рухових тестів. Вони давали змогу оцінити стан розвитку компонентів швидкісних якостей, а також швидкісно-силових, гнучкості, м’язової сили, різних видів координації, силової та аеробної витривалості. Параметри цих рухових якостей визначали в дівчат кожного наявного соматотипу, а також порівнювали кожен параметр у різних соматотипах. Тестування проводили на початку (січень) та наприкінці (травень-червень) навчального семестру, але протягом одного навчального року. Результати. На початку, а ще більшою мірою наприкінці дослідження вияв рухових якостей у кожному соматотипі відрізнявся під час порівняння між собою (р на рівні від 0,05 до 0,000). Використані протягом навчального року обсяги та умови реалізації фізичної активності сприяли зміні деяких якостей, але вони були неоднаковими в різних соматотипах. Висновки. Вияв особливостей у зміні параметрів рухових якостей дівчат, ураховуючи їхні соматотипи, є важливим елементом підвищення дієвості університетського фізичного виховання на засадах персоналізації змістової й нормативної основ цього процесу.
Посилання
Banah, V. (2019). Indyvidualʹnyy pidkhid do fizychnoho vykhovannya student·sʹkoyi molodi [Individual approach to physical education of student youth]. Visnyk Kam’yanetsʹ-Podilʹsʹkoho nats. un-tu imeni Ivana Ohiyenka. Fizychne vykhovannya, sport i zdorov’ya lyudyny, 15, 11–15. https://doi.org/10.32626/2309- 8082.2019-15.11-15 (in Ukrainian).
Belykh, S. I. (2014). Teoretyko-metodychni zasady osobystisno oriyentovanoho fizychnoho vykhovannya studentiv [Theoretical and methodological principles of personally oriented physical education of students]: monohrafiya. Donetsʹk: DonNU, 389 p. (in Ukrainian).
Byshevets, N. G., Lazakovych, Yu. I. (2023). Analiz rukhovoyi aktyvnosti zdobuvachiv vyshchoyi osvity v umovakh dystantsiynoho navchannya [Analysis of motor activity of students of higher education in the conditions of distance learning.]. Nauk. chasopys nats. ped. un-tu imeni M. P. Drahomanova. Seriya No 15. Naukovo-pedahohichni problemy fizychnoyi kulʹtury (fizychna kulʹtura i sport), 5(164), 29–32. https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series15.2023.5(164).06 (in Ukrainian).
Boychuk, Yu., Iedynak, G., Galamanzhuk, L., Klyus, O., Skavronskyi, O. (2019). Doslidzhennya interesu studentok do rozvytku fizychnykh yakostey pedahohichnymy zasobamy i metodamy [Study of the interest of female students in the development of physical qualities by pedagogical means and methods]. Visnyk Kam’yanetsʹ-Podilʹsʹkoho nats. un-tu imeni Ivana Ohiyenka. Fizychne vykhovannya, sport i zdorov’ya lyudyny, 13, 29–33. https://doi.org/10.32626/2227-6246.2019-13.29-33 (in Ukrainian).
Glukhov, I. G. (2023). Teoretyko-metodychni osnovy prohramuvannya zanyatʹ z plavannya studentiv zakladiv vyshchoyi osvity u protsesi fizychnoho vykhovannya [Theoretical and methodological bases of programming of swimming lessons for students of higher education institutions in the process of physical education]: avtoref. dys… doktora nauk z fizychnoho vykhovannya ta sportu: 24.00.02 Volynsʹkyy nats. un-t imeni Lesi Ukrayinky. Lutsk, 41 p. (in Ukrainian).
Hryban, H. P. (2014). Metodychna systema fizychnoho vykhovannya studentiv [Methodical system of physical education of students]: navchalʹnyy posibnyk. Zhytomyr: Ruta Publishing House, 306 p. (in Ukrainian).
7. Dovganʹ, N. Yu. (2020). Fizychne vykhovannya zdobuvachiv vyshchoyi osvity zasobamy pozaaudytornoyi sportyvno-masovoyi roboty [Physical education of students of higher education by means of extracurricular sports and mass work]. Irpinʹ: Universytet DFS, 328 p. (in Ukrainian).
Iedynak, G., Galamanzhuk, L., Mysiv, V., Zubalʹ, M., Klyus, O. (2021). Somatotypy ta fizychnyy stan ditey i molodi [Somatotypes and physical condition of children and youth]: monohrafiya. Kam’yanetsʹ-Podilʹsʹkyy: TOV “Drukarnya Ruta”, 408 р. (in Ukrainian).
Iedynak, G. A., Shyian, B. M., Petryshyn, Yu. V. (2021). Naukovi doslidzhennia u fizychnomu vykhovannia ta sporti [Scientific research in physical education and sports]: navch. posib. 3-th ed. [Electronic edition]. Kam’yanetsʹ-Podilʹsʹkyy: Kam’yanetsʹ-Podilʹsʹkyy:natsionalʹnyy universytet imeni Ivana Ohiyenka. «Ruta», 280 р. (in Ukrainian).
Miroshnichenko, V. M. (2024). Teoretyko-metodolohichni zasady modelyuvannya fizkulʹturno-ozdorovchykh zanyatʹ z zhinkamy pershoho periodu zriloho viku riznykh somatotypiv [Theoretical and methodological principles of modeling physical culture and health classes with women of the first period of adulthood of different somatotypes]: avtoref. dys… doktora nauk z fizychnoho vykhovannya ta sportu: 24.00.02 Natsionalʹnyy un-t fizychnoho vykhovannya i sportu Ukrayiny. Kyyiv, 40 p. (in Ukrainian).
Banah, V., Iedynak, G. (2021). Status and some prospects of the organization of physical education in higher education institutions. Pedagogy and Psychology of Sport, 7(2), 114–121. https://doi.org/10.12775/PPS. 2021.07.02.009 (in English).
Banakh, V., Iedynak, G., Sovtisik, D., Galamanzhuk, L., Bodnar, A., Blavt, O., Balatska, L. and Alieksieiev, O. (2023). Physiological characteristics of young people in the absence of mandatory physical activity required at the university. Physical Education Theory and Methodology, 23, 2, 253–262. https://doi.org/10.17309/ tmfv.2023.2.14 (in English).
Campa, F., & Greco, G. (2022). Growth, Somatic Maturation, and Their Impact on Physical Health and Sports Performance: An Editorial. Int J Environ Res Public Health, 24, 19(3), 1266. https://doi.org/10.3390/ ijerph19031266 (in English).
Cinarli, F. S., Kafkas, M. E. (2019). The effect of somatotype characters on selected physical performance parameters. J. Phys. Educ. Stud, 23, 279–287 (in English).
Coulter, T. J., Mallett, C. J., Singer, J. A. & Gucciardi, D. F. (2016). Personality in sport and exercise psychology: integrating a whole person perspective. International J of Sport and Exercise Psychology, 14(1), 23–41. https://doi.org/10.1080/1612197X.2015.1016085 (in English).
Creswell, J. W., Creswell, J. D. (2018). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. 5-th ed. London: SAGE Publications, Inc. (in English).
Dinparastisaleh, R., Khan, S. A., & Santhanam, P. (2023). Body Composition Assessment. In: Ahima, R. S. (eds) Metabolic Syndrome. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-40116-9_33 (in English).
Frąckiewicz, M. (2023). Personalized Learning for Sports and Physical Education. URL: https://ts2.com.pl/en/ personalized-learning-for-sports-and-physical-education/ (in English).
Mukan, N., Gorokhivska, T., Banakh, V., Iyevlyev, О. (2021). Testing of students’ static balance development in physical education: ICT application. J of Physical Education and Sport, 21 (suppl. issue 5), 3068–3074, https://doi.org/10.7752/jpes.2021.s5408 (in English).
Murray, T. D., Eldridge, J., Kohl, H. W. (2017). Foundations of Kinesiology: A Modern Integrated Approach. Champaing, IL: Human Kinetics (in English).
Osinchuk, V., Gavrilenko, N., Nezgoda, S., Pavlos, A. (2020). Content of theoretical training of students in non-auditing studies of physical education classes. Bulletin of Kamyanets-Podilskyi Ivan Ogiienko National University. Physical Education, Sports and Human Health, 17, 5–9. https://doi.org/10.32626/2309-8082.2020-17.5-9 (in English).
Romero-Blanco, C., Rodríguez-Almagro, J., Onieva-Zafra, M. D., Parra-Fernández, M. L., del Carmen Prado- Laguna, M., Hernández-Martínez, A. (2020). Physical activity and sedentary lifestyle in university students:changes during confinement due to the COVID-19 pandemic. Int. J. Environ. Res. Public Health, 17, 65–67. https://doi.org/10.3390/ijerph17186567 (in English).
Ryan-Stewart, H., Faulkner, J., Jobson, S. (2018). The influence of somatotype on anaerobic performance. PLoS ONE, 13, e0197761 (in English).
Silventoinen, K., Maia, J., Jelenkovic, A., Pereira, S., Gouveia, É., Antunes, A., Thomis, M., Lefevre, J., Kaprio, J., & Freitas, D. (2021). Genetics of somatotype and physical fitness in children and adolescents. Am J Hum Biol, 33(3), e23470. https://doi.org/ 10.1002/ajhb.23470 (in English).
Terrell, S. (2019). What You Need to Know About Your Somatotype to Master Your Body. January 31. URL: https://blog.mindvalley.com/somatotype/ (in English).
Weir, J. P., Vincent, W. J. (2020). Statistics in Kinesiology. Champaign: Human kinetics (in English).
Wiium, N., & Säfvenbom, N. (2019). Participation in Organized Sports and Self-Organized Physical Activity: Associations with Developmental Factors. Res. Public Health, 16(4), 585. https://doi.org/10.3390/ijerph 16040585 (in English).
Wilmore, J. H., Costill, D. L., & Kenney, L. W. (2022). Physiology of sports and exercise. 5th ed. Champaign, IL: Human Kinetics (in English).
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
1.jpg)
