Рухова активність в інформаційному середовищі учнів старшого шкільного віку

Анотація

Мета дослідження – визначити основні джерела інформації про рухову активність, які впливають на інформаційне середовище учнів старшого шкільного віку. Завдання статті – виявити періодичність отримання інформації про рухову активність учнями старшого шкільного віку; установити основні джерела інформації, із яких отримують  відомості про рухову активність учні старшого шкільного віку. Проведено опитування учнів 10–11 класів загальноосвітніх шкіл міст Львова, Тернополя, Івано-Франківська та Хмельницького. Загальна кількість учнів – 925 осіб, із них 450 – це хлопці й 475 – дівчата. Визначено періодичність, із якою отримують інформацію про рухову активність учні загальноосвітніх шкіл віком 15–17 років. Виявлені основні джерела, із яких до учнів старшого шкільного віку надходить  інформація про рухову активність. Установлено, із якою метою учні 10–11 класів користуються тими чи іншими джерелами інформації. Визначено особливості телевізійного та інтернет контенту, який формує інформаційний простір учнів старшого шкільного віку. Отримані результати засвідчили, що основний об’єм інформації, який надходить до учнів, має розважальне спрямування. Основними джерелами інформації про рухову активність для дітей старшого шкільного віку, є мережа Інтернет, друзі та однолітки. Дані дослідження інтерпретовані з урахуванням гендерних особливостей школярів.