Ocena zrуїnicowania rodzajуw kolumn жwiczebnych stosowanych w grach i zabawach ruchowych
Keywords:
pedagogika zabawy, gry i zabawy ruchowe, kolumny wiczebne, wychowanie fizyczneAbstract
W prezentowanych badaniach oceniono zrуїnicowanie rodzajуw kolumn жwiczebnych stosowanych w grach i zabawach ruchowych. W tym celu przeanalizowano przebiegi 1869 gier i zabaw opisanych w podrкcznikach adresowanych do nauczycieli wychowania fizycznego. W trakcie eksploracji okazaіo siк, їe wielokrotnie autorzy opracowaс metodycznych nie przywi№zywali uwagi do okreњlania szykуw жwiczebnych, w ktуrych maj№ przebywaж i przemieszczaж siк uczniowie bior№cy udziaі w zajкciach usprawniania ruchowego. W ten sposуb tracono szanse na wykorzystanie potencjaіu tkwi№cego w zaplanowaniu sposobu rozlokowywania i przemieszczania siк uczniуw w trakcie zajкж. Podczas badaс okazaіo siк, їe oceniany zasуb zabaw i gier ruchowych nie w peіni przygotowuje uczniуw do rywalizacji zespoіowej. Odnotowano takїe ograniczone wdraїanie wychowankуw do samodzielnoњci i wspуіdziaіania w maіych grupach.References
Armstrong T. Multiple Intelligences in the Classroom, ASCD / T. Armstrong. – Alexandria, 2009.
Armstrong T. The Multiple Intelligences of Reading and Writing: Making the Words Come Alive, ASCD / T. Armstrong. – Alexandria, 2003.
Beith K. Early Years care and Education, Heinemann Educational Publishers / K. Beith, M. Robinson, L. Pullan. – Oxford, 2003.
Bell J. Doing your research project. A Guide for First – Time Researchers in Education and Social Science / J. Bell. – Buckingham, 1995.
Bizley K. Examining Physical Education, Heinemann Educational Publishers / K. Bizley. – Oxford, 1996.
Bondarowicz M. Podstawy teorii i metodyki zabaw i gier ruchowych / M. Bondarowicz, T. Staniszewski. – Warszawa : AWF, 2000.
Bunker D., Games (in:) Bunker D., Hardy C., Smith B., Almond L. (red.), Primary Physical Education. Implementing the National Curriculum / D. Bunker, Games ; Cambridge University. – Cambridge Press, 1994.
Corbin Ch. Concepts of Physical Fitness, Brown & Benchmark / Ch. Corbin, R. Lindsey. – Chicago 1997.
De Vaus D. Surveys in Social Research / D. De Vaus. – London, 1996.
Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences / H. Gardner. – New York, Basic Books, 2011.
Halbig J. Zabawy z lin№ i sznurkiem. Propozycja zabaw dla rуїnych grup wiekowych / J. Halbig. – Jednoњж, Kielce, 2007.
Kmita J., Z metodologicznych problemуw interpretacji humanistycznej / J. Kmita. – Warszawa, 1971.
Lenel R. Games in the Primary School / R. Lenel. – Middlesex : Hodder& Stoughton, 1984.
McNeill P. Research Methods / P. McNeill. – London, 1986.
Schutz P. Multimethods Research (in:) Methods of Inquiry and the Social Sciences / P. Schutz, C. Chambless, J. DeCuir – K. DeMarrais, S. Lapan. (red.). – New York, 2008. – S. 267–282.
Spencer L. Quality in Qualitative Evaluation: A framework for assessing research evidence / L. Spencer, J. Ritchie, J. Lewis, L. Dillon. – London, 2003.
Urbaniak-Zaj№c D. Obiektywna hermeneutyka jako metodologia i metoda badaс empirycznych (in:) / D. Urbaniak-Zaj№c // Badania jakoњciowe w pedagogice. – Warszawa, 2013.
Walter G. Spielen und lernen in Kindergarten und Familie / G. Walter. – Velber : Seelze, 1999.
Winczewski P. Ocena wykorzystywania przyborуw w dydaktycznych zabawach ruchowych / P. Winczewski // Вісник Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини. – № 7/2014. – S. 91–97.
Winczewski P. Zrуїnicowanie w№tkуw fabularnych dydaktycznych zabaw ruchowych / P. Winczewski // (in:) Kulturowyobrazrozrywki. Bujak-LechowiczJ. – (red.), Volumina : Szczecin, 2015. – S. 349–362.
Їechowska B. Wybrane metodologiczne wzory badaс empirycznych w pedagogice / B. Їechowska. – Katowice, 1985.
1.jpg)
